Jaką rolę pełni samoocena nauczyciela przedszkola?

Samoocena pracy nauczyciela przedszkola ma na celu przede wszystkim wsparcie jego samorozwoju. Dokument pozwala pedagogowi wyszczególnić swoje mocne strony i problemy, które powinien przezwyciężać, aby osiągać lepsze wyniki nauczania.

Samooceny nie należy traktować jako narzędzia negatywnego. Nie stanowi ona bowiem podstawy zwolnienia pedagoga z pracy. Dokument powinien odpowiadać na takie pytania jak:

z czym nauczyciel dobrze sobie radzi?
z czym nauczyciel sobie nie radzi?
z czego wynikają problemy nauczyciela?
w jaki sposób można wyeliminować te problemy?

Samoocena jest więc sposobem na znalezienie rozwiązania dla trudności, z którymi mierzy się nauczyciel, a których rozwiązywanie wyznacza jednocześnie kierunek rozwoju pedagoga.

Jakie informacje mogą pojawić się w samoocenie nauczyciela przedszkola?

Samoocena pracy nauczyciela przedszkola może zostać sporządzona na różne sposoby. Pedagog może wyszczególnić w niej między innymi:

opis swojego stylu pracy,
stosowane sposoby wspierania dziecka w jego rozwoju,
sposoby na utrzymanie dyscypliny,
sposoby pracy z dzieckiem uzdolnionym,
sposoby pracy z dzieckiem trudnym,
sposób dbania o bezpieczeństwo dzieci,
sposoby dbania o interakcję uczniów z nauczycielem,
sposoby utrzymywania kontaktów z rodzicami dziećmi,
sposoby przekazywania rodzicom informacji o dziecku,
wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka,
organizację i współudział w uroczystościach przedszkolnych,
współpracę ze specjalistami i innymi grupami przedszkolnymi,
realizację podstawy programowej,
stosowane formy pracy i pomoce dydaktyczne,
przygotowanie do zajęć,
zrealizowane kursy i szkolenia.

Nauczyciel musi pamiętać, że jego samoocena musi być obiektywna. Powinien podejść do niej rzetelnie, ponieważ im lepiej przygotuje swoją ocenę pracy, tym lepszej jakości narzędziem do samorozwoju będzie ten dokument i płynące z niego wnioski.