Jaki jest cel sporządzenia samooceny pracy przez nauczyciela?

Samoocena pracy nauczyciela jest formą autorefleksji. Sporządza się ją po to, aby systematycznie gromadzić i przetwarzać informacje o jakości swojej pracy w celu doskonalenia własnego warsztatu zawodowego.

W ramach samooceny nauczyciel powinien przeanalizować: stosowane metody i formy komunikacji, stopień realizacji zamierzonych celów, aktywność dydaktyczną, pedagogiczną i wychowawczą, a także cały proces edukacyjny.

Samoocena musi wyliczać zarówno na mocne strony i sukcesy, jak i na deficyty oraz niepowodzenia pedagoga. To one wskazują bowiem dalszy kierunek samorozwoju. Ocena własnej pracy musi być wnikliwa i obiektywna.

Jak napisać samoocenę pracy nauczyciela?

Samoocena pracy nauczyciela dotyczy nie człowieka, lecz jego aktywności zawodowej. Ma być rzetelna i obiektywna, aby sprawdzała się w celu, w jakim jest przygotowywana.

Dzięki odpowiednio sporządzonej opinii nauczyciel ma bowiem szansę doskonalić się zawodowo. Analiza własnej pracy może dotyczyć jednego lub kilku obszarów. W przypadku nauczycieli najczęściej odnosi się do:

celów nauczania,
doskonalenia kompetencji,
warunków pracy,
planowania pracy,
stosowanych metod i form pracy z uczniami,
stosowanych materiałów i pomocy dydaktycznych,
kontaktów z uczniami,
gromadzenia informacji zwrotnych od uczniów,
monitorowania pracy uczniów,
dbania o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
zarządzania czasem,
mierzenia osiągnięć uczniów.

Poza tym nauczyciel może ocenić też swoje cechy i umiejętności, jak samodyscyplina, elastyczność, czy też skuteczność przekazywania wiedzy. Autorefleksja nie może stanowić porównania jednego nauczyciela do drugiego.

Powinna także motywować go do doskonalenia się i poszukiwania najlepszych rozwiązań. Pisząc samoocenę, nauczyciel może odpowiadać więc na takie pytania jak: