Integracja sensoryczna – ocena funkcjonowania ucznia klasy II

Jakie informacje zawiera ocena funkcjonowania ucznia klasy II?

Oceny funkcjonowania ucznia klasy II dokonuje wychowawca danej grupy. Dokument jest sporządzany na potrzeby poradni psychologiczno-pedagogicznej, ewentualnie na potrzeby samych rodziców, którzy są zainteresowani poziomem rozwoju swojego dziecka.

Opinia zawsze składa się z kilku elementów formalnych, które pozwalają nauczycielowi przedstawić sylwetkę dziecka.

Dokument często opisuje także poziom rozwoju fizycznego, społecznego i emocjonalnego ucznia. W przypadku opinii do poradni wymagane są również:

• informacje o szczególnych uzdolnieniach dziecka,
• informacje o trudnościach, ograniczeniach, problemach rozwojowych dziecka,
• informacje o wdrożonych dotychczas formach pomocy,
• informacje o efektach wdrożonej pomocy,
• wnioski na dalszy etap kształcenia. 

Ocena funkcjonowania ucznia klasy II a integracja sensoryczna

W przypadku oceny funkcjonowania ucznia klasy II z naciskiem na integrację sensoryczną, istotnymi informacjami będą między innymi:

• informacje o rozwoju fizycznym dziecka, np. niezgrabność, nadpobudliwość, brak koordynacji ruchowej,
• informacje o zdolności koncentracji, 
• informacje o reagowaniu na bodźce, wrażenia zmysłowe, polecenia, pouczenia, nakazy, zakazy,
• informacje o stanie emocjonalnym i sposobie wyrażania uczuć.

Dziecko z zaburzeniami w zakresie integracji sensorycznej może gwałtownie reagować na dźwięki i zapachy, może mówić w niewyraźny sposób, być niezgrabne, popełniać wiele błędów podczas pisania, mieć nieskoordynowane ruchy, prezentować „dziwne” zachowania, np. chowanie się w ciemnych, ciasnych miejscach.

Zaobserwowania takich objawów stanowi podstawę do objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dlatego bardzo istotne jest, aby wychowawca przygotował opinię o dziecku z klasy II rzeczowo i starannie, w oparciu o własne skrupulatne obserwacje. 

Podobne wzory pism:

• Opinia o dziecku trzyletnim – wzór
• Przykładowa opinia dla dziecka z problemami mowy
• Uzasadnienie oceny celującej z języka polskiego
• Uzasadnienie oceny dopuszczającej z języka polskiego
• Opinia pedagoga szkolnego o funkcjonowaniu ucznia w szkole oraz przejawianych trudnościach w nauce
• Opinia wychowawcy o dziecku uczęszczającym do oddziału przedszkolnego 3-4-latków
• Przykładowa opinia wychowawcy klasy o dziecku przedszkolnym