Przykładowa opinia o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu – wzór

Jakie informacje może zawierać przykładowa opinia o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu?

Informacja o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu powinna zostać dostosowana do celu sporządzenia takiego dokumentu. Jeśli pismo jest przygotowywane na potrzeby sądu rodzinnego lub MOPS, istotniejsze od postępów edukacyjnych dziecka będzie ujęcie w takim dokumencie informacji dotyczących tego, jak rodzice sprawują nad swoim dzieckiem władzę rodzicielską.

Taka opinia może zawierać odpowiedzi na pytania: czy rodzice punktualnie odbierają dziecko z placówki, czy interesują się rozwojem dziecka, czy przygotowują je do zajęć, dbają o czysty ubiór i higienę dziecka, czy utrzymują kontakt z przedszkolem.

Z kolei opinia o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu do poradni ma na celu postawienie diagnozy i objęcie dziecka pomocą, na przykład zajęciami wyrównawczymi czy terapeutycznymi.

W takim przypadku dokument powinien odnosić się do mocnych stron i uzdolnień dziecka, jego trudności, ograniczeń i problemów rozwojowych, szczególnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych oraz form udzielonej już pomocy i jej efektów.

Poza tym, każda opinia o dziecku w przedszkolu opisuje poziom rozwoju emocjonalnego, poznawczego, społecznego i fizycznego dziecka. Zawiera też jego dane osobowe. 

Jak napisać opinię o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu?

Zasadniczo, przykładowa opinia o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu powinna w sposób obszerny i wieloaspektowy odnosić się do tego, jak dziecko radzi sobie w placówce zarówno z punktu widzenia przyswajania wiedzy i zdobywania nowych umiejętności, jak i z perspektywy nawiązywania relacji z rówieśnikami czy z perspektywy postawy wobec nauczycieli.

Pisząc opinię, należy pamiętać o obiektywności. Dokument nie powinien być też ogólnikowy, dlatego najlepiej sporządzać go zgodnie ze schematem stwierdzenie-wyjaśnienie-przykład.

Ponieważ za przygotowanie opinii najczęściej odpowiada wychowawca, warto wiedzieć, że może on skonsultować swoją opinię z innymi nauczycielami i specjalistami, chociażby z logopedą lub psychologiem.